Derde kleuter - De Kleine Boomgaard

Deze week maakten we verder kennis met Fonemi, want na de herfstvakantie gaan we op onze eigen naam erop werken. We gaan stap voor stap, al spelenderwijs met de klanken spelen en elk op ons eigen niveau.

Ook speelden we enkele spelletjes rond Halloween. We speelden een rijmspelletje waarbij we heksenhoedjes moesten opheffen om een rijmwoordje te vinden, we versierden een masker in de knutselhoek. We maakten een werkje waarbij we moesten tellen en evenveel kleuren. Maar het moeilijkste werkje was onze letters van onze naam in heksentaal omzetten.

Deze week gingen we ook aan de slag met de Koala-test. Hierbij moesten de kleuters enkele testjes doen met materiaal, elk om beurt bij de juf. En het tweede deel deden we op onze Chromebook, waarbij de kleuters dingen moesten aanduiden op verschillende prenten.

Op woensdag mochten we weer gaan sporten met meester Stijn en ook donderdag zagen we meester terug tijdens de zwemles.

We eindigden onze week met een verkleedpartijtje, waarbij we in de voormiddag een zoektochtje in de klas deden en in de namiddag met alle kleuters Trick-or-treat mochten doen bij bepaalde klassen in onze school en lekkere spulletjes konden verzamelen.

Fijne vakantie! Na de vakantie werken we rond de herfst. Vergeet jullie laarsjes niet. (zie briefje)

veel plezier met het zoeken van jullie schattig pompoentje.

Onze tweede week van onderwaterwereld begonnen we met een dansje aan te leren op het liedje ‘Diep in de zee’. We vertelden opnieuw aan elkaar over de dingen die we meemaakten in het weekend en koppelden er een gevoel aan. Daarna moesten de anderen aan de juf kunnen vertellen wat die ene in hun groepje had verteld. Zo leren we luisteren naar elkaar en elkaars verhaaltje onthouden om het terug te kunnen vertellen. In de knutselhoek gingen we verder aan het werk met onze kijkdoos van de onderwaterwereld. Sommige moesten nog de koralen schilderen en daarna gingen we zelf visjes tekenen met behulp van een stappenplan. Deze visjes mochten we schilderen in waterverf. Onze juf knipte ze uit en maakte ze vast in onze kijkdoos. Ze kunnen zelfs ‘zwemmen’! Op het forum proberen wij voor de eerste keer een toneelstukje naar voor te brengen en om ons personage duidelijk te maken, maakten we deze week ook een kroontje met zelfgetekende golfjes en natuurlijk ons versierd personage erop. En natuurlijk probeerden we ons toneelstukje enkele keren uit. We leerden in de klas ook een nieuwe letter aan, de letter ‘O’ en meteen bekeken we het verschil met ‘OO’. Nog een beetje moeilijk, maar op het einde van de dag wisten we dat die twee eigenlijk toch wel anders klinken. We gingen ook op zoek naar de letter ‘O’ tussen andere letters en versierden ook een grote ‘O’ met kleurpotloden, wasco’s of stiften. Ook leerden we dat alle woorden bestaan uit letters. We speelden een spelletje waarbij we de beginletter moesten zoeken tussen andere letters en mochten ook hier een werkje over maken. Deze week maakten we ook al kennis met fonemi. Hier gaan we werken op de computer met klanken in woorden en wie goed werkt, die kan de dieren van Fien helpen verzamelen.

In onze drukke week hadden we ook nog twee jarigen in onze klas. Juf Eveline en Keyondre, die als spiderman de kaarsjes uitblies op zijn verjaardag.

Met de volledige kleuterafdeling werken we rond hetzelfde thema. Welk thema dat is, kwamen onze kapoenen op maandag te weten door een poppenkast. We werken rond de dieren in de onderwaterwereld. Iedere dag bekijken we enkele diertjes van dichterbij. Zo leerden we dat er verschillende vissen zijn en dat zij ademen via hun kieuwen onder water. De clownvis is ook de enige die tegen de prikken kan van de anemonen. We bekeken ook al de dolfijn van dichterbij en weten dat hij boven water moet komen om te ademen via het spuitgaatje bovenop zijn kop. En dat de orka de gevaarlijke, grote neef is van de dolfijntjes. We leerden ook de egelvis kennen die zich opblaast om zich tegen vijanden te verdedigen en de kogelvis heeft tanden zoals van een konijntje. De walvis en de haai kwamen deze week ook al aan bod. Toen we te weten kwamen waarover we gingen werken, kregen we elk een diertje in onze hand. Deze moesten we sorteren: leeft het diertje in de onderwaterwereld of niet? Dit ging vlot, maar het zelfstandig werkje maken hierover was voor sommigen nog wat moeilijker. Op dinsdagnamiddag hadden we klas overschrijdende activiteiten: de 3 klassen werden door elkaar in 4 groepjes verdeeld en met een doorschuifsysteem konden ze allemaal deelnemen aan een leuke activiteit bij elke juf of meester. We speelden reactiespelletjes bij meester Jos, bij juf Eveline dansten we op het ritme van de muziek, bij juf Jana leerden we een liedje en een bijpassend dansje en bij onze juf maakten we kennis met joga van de onderwaterwereld. In de knutselhoek zijn we vollop bezig met schilderen van onze eigen aquarium om hem volgende week te versieren met zelfgemaakte visjes. We maakten kennis met de begrippen links en rechts en gaven de visjes die naar links zwommen een groene kleur en de visjes die naar rechts zwommen kregen de kleur rood. En natuurlijk deden we nog veel meer!

Volgende week gaan we nog verder ontdekken en werken over de onderwaterwereld. En dan mogen wij jullie vrijdagnamiddag 20 oktober , op ons eerste kleuterforum, enkele leuke dingen tonen!

We hadden donderdag ook nog een jarige kapoen in de klas: Noah! Hiep hiep hoera voor Noah!!!

Deze week begonnen we pas op dinsdag, want we konden weer genieten van de jaarlijkse Ezelsfeesten in Kuurne. En meteen kregen we er een nieuw vriendje bij in onze klas. Welkom Noah! We leerden de lettergrepen van wat dichterbij kennen in kleine groepjes bij de juf. Eerst klapten we onze eigen naam en elkaars naam. We moesten daarna ook kunnen vertellen hoeveel keer we geklapt hebben. Om het iets gemakkelijker te maken, gingen we kloppen met onze vuist op de tafel en telkens we de tafel raakten, popte er een vinger omhoog. Zo zagen we meteen hoeveel lettergrepen we hebben. Eens we dit goed konden, gingen we nog een stapje verder en kleurden we onder de prentjes evenveel bolletjes als we lettergrepen klapten. We bekeken ook enkele kunstwerken op de computer en gingen daarna bij 1 van de 4 basisgevoelens staan. Waarom voel jij je boos bij dit kunstwerk? Omdat er veel rood in zit. Maar sommigen kozen ook voor bang, want rood is vuur en gevaarlijk. Op donderdag gingen we dan onze gevoelens linken aan muziekfragmenten. We speelden ook een wiskundig spelletje waarbij de gevoelensmonsters hun getalbeelden kwijt waren en dat wij ze uit de paddenstoel moeten halen en terug bij het juiste monstertje leggen. Op woensdag leerden we na het sporten met meester Stijn een liedje aan over onze gevoelens. We zongen over bang zijn, boos zijn, verdrietig zijn en gelukkig werden we steeds weer blij op het einde van iedere strofe. We werkten onze gevoelensbuis af in de knutselhoek. En om het thema af te sluiten keken we met zijn allen naar een tiktak vol gevoelens! We hadden ook nog een jarige kapoen in onze klas, nl Sekou en hij koos ervoor om als spiderman zijn verjaardag te vieren.

Volgende week beginnen we met een eerste project in de kleuterschool, waarbij we met alle kleuters samenwerken in 1 thema. Op vrijdag 20 oktober sluiten we ons project af op het eerste kleuterforum van dit schooljaar!

Deze week begonnen we aan het thema ‘Mijn gevoelens’. We leren we de verschillende gevoelens van dichterbij kennen en herkennen, erover vertellen, begrijpen waarom iemand zich zo voelt, … We begonnen met enkele korte toneelstukjes van onze klasjuf en de meester, die wij soms wel grappig vonden, maar waarbij enkele gevoelens heel duidelijk aan bod kwamen. Daarna gingen we naar de klas en versierden we onze themaboom met allerlei spullen die te maken hebben met gevoelens. De kleuters die iets meegebracht hadden, mochten het tonen, erover vertellen en natuurlijk ook bij de boom plaatsen. In de knutselhoek gingen we deze week aan de slag om een gevoelenspaal te maken. De kleuters schilderden een buis met de kleuren die ze zelf graag zien, daarna worden er enkele gevoelens bevestigd op de buis. Zo zullen ze hun gevoel via de gevoelenspaal kunnen duidelijk maken. We luisterden naar het verhaal vol emoties, waarbij het duidelijk is dat je soms verward kunt zijn en het niet goed weet hoe je je voelt. Het verhaal werd daarna ook nog eens gespeeld met de bijhorende popjes. In de klas, kunnen we ook met de gevoelensmonstertjes spelen in onze taalhoek. Waar we vertellen aan elkaar hoe we ons voelen, maar we spelen ook samen spelletjes waarbij we situaties en gevoelens uitvinden. Bij ieder gevoel, hoort er wel een gevoelensmonstertje, dus we moeten dan wel met de correcte monster spelen. We leerden een matrix maken van dieren en kindjes met bepaalde gevoelens, we vertelden aan elkaar in welke situatie we nieuwsgierig kunnen zijn of bij welke situatie we woedend zijn. We speelden buiten een reactiespel waarbij onze juf een prentje/situatie toonde en we naar het gevoel mochten lopen die wij hierbij krijgen. Zo leerden we ook dat niet iedereen altijd hetzelfde gevoel heeft. Bij de donder en de bliksem, waren sommigen bang van de luide knallen en anderen zeiden dat ze daar boos van worden.

Volgende week werken we nog een weekje verder over onze gevoelens! Vergeet niet dat het maandag ‘Ezel-maandag’ is en dus blijft onze klasdeur een dagje langer gesloten.

Tot dinsdag!

We begonnen op maandag met te vertellen hoe we ons voelden in het weekend en vertelden daarbij ook de situatie. Zo leren we duidelijk maken dat we ons blij, bang, boos, verdrietig kunnen voelen door verschillende dingen. Gelukkig waren de meeste vriendjes blij, maar sommige waren een beetje boos omdat hun broer hun speelgoed had afgenomen en bang omdat ze een rare droom hadden gehad. We maakten deze week ons blaadje voor in het vriendenboek in de klas, daar laten we weten of we een meisje of een jongen zijn, wie er allemaal bij ons woont, in wat soort huisje we wonen, waarvan we blij worden, wat ons lievelingskleur is, hoe we naar school komen, … De juf maakt dan een boek van al onze blaadjes en dit komt in onze boekenhoek terecht. We speelden een wiskundig spelletje waarbij we de juiste aantal kindjes in de bus moesten plaatsen, we moesten hier ook rekening houden met de kleuren van de kindjes. In de taalhoek maakten we een werkje waarbij we enkel de wasco’s met onze letters uit onze naam mochten inkleuren. Mooi kunnen vertellen is ook heel belangrijk, daarom gingen we vertellen aan elkaar wat we zagen op verschillende prenten die met de school te maken hebben. Donderdag leerden we de letter ‘S’ wat beter kennen en gingen we weer zwemmen met meester Stijn, het is dan ook heel belangrijk dat iedereen iedere week zijn/haar zwemgerief meebrengt. Tot slot hadden we iedere namiddag een superleuke superheldenactiviteit met alle kleuters samen. Op maandag kwam juf Nele zelfs helpen met het vierde leerjaar. De kinderen gingen op zoek naar de leerkrachten om krachten te verzamelen, die konden ze verdienen door een opdrachtje te vervullen en dan op zoek te gaan naar een superheld. Op dinsdag trainden we als een echte superheld om op donderdag de slechterikken zo snel mogelijk te vinden. Als kers op de taart krijgen wij allemaal ons superheldendiploma! We hadden ook nog een brainstorm over een superheld en zo kwamen we uit op: elkaar helpen, lief zijn voor elkaar, delen met elkaar, elkaar geen pijn doen, … Conclusie: IEDEREEN IS EEN SUPERHELD!!!!

Tot volgende week!

Hallo allemaal,

We zijn al een goeie week begonnen in het derde kleuter. Het is toch wel een speciaal jaartje, waar we onze laatste stappen in de kleuterklas zetten en waar we ons zullen voorbereiden naar het eerste leerjaar! We leerden elkaar wat beter kennen, want we hebben enkele nieuwe klasvriendjes bij. Op de eerste dag kozen we ons nieuw klassymbooltje. We hebben daar ook een stempel van, die we altijd op onze werkjes moeten plaatsen. Later zullen we ook onze naam erop moeten leren schrijven. Daarnaast leerden we ook de verschillende hoekjes al kennen, waarbij we in de voormiddag in de groene hoeken mogen werken en in de namiddag komen er ook de rode hoekjes bij. De meeste weten al goed waar welke hoekjes zijn, maar het opruimen blijkt nog een beetje moeilijker te zijn. We leerden onze letters van onze naam al op een speelse manier beter kennen, we mochten onze letters versieren en in de taalhoek mochten we onze letters zoeken op de wasco’s en ze op de juiste plaats na leggen. We maakten ook een werkje waarbij we evenveel keer ons symbooltje mochten stempelen als er letters in onze naam zijn. We maakten op woensdag kennis met Pistache, de muis. Hij zal af en toe eens langskomen bij ons in de klas met een verhaaltje of een liedje. Maar wat maakt Pistache zo speciaal? Hij is Franstalig en dus zal hij altijd in het Frans spreken als hij langskomt. Op woensdag mochten we voor het eerst mee met meester Stijn naar de sportzaal en op donderdag ging hij met ons mee naar het zwembad. Wij gaan iedere week mee met meester naar het zwembad en zullen er dan ook leren zwemmen.

We hadden ook al enkele jarige kapoenen in onze klas en in het derde kleuter wordt de jarige gegrimeerd in wat hij/zij graag wilt. Emma en Julia kozen ervoor om als een lieveheersbeestje hun verjaardag in de klas te vieren en Karam koos voor de stoere batman! Hieperdepiep hoera voor de drie jarige kapoenen.

Geniet van de foto’s van jullie kapoenen. Prettig weekend en tot maandag!