Derde kleuter - De Kleine Boomgaard

Deze week gingen we verder in ons thema ‘We gaan naar de ruimte’. We begonnen op maandag met een verhaaltje over twee kapoenen die graag naar de ruimte wilden, maar niet goed wisten hoe. Ze knutselden verschillende dingen om het te proberen… En zo kwamen wij uit op onze knutselopdracht van deze week… We mochten kiezen tussen een telescoop, een ruimteschip of een raket om te maken. Daarna gingen we in kleine groepjes aan de slag met kosteloos materiaal, die de juf voor ons met het lijmpistool aan elkaar kleefde, zoals we vroegen. Als iedereen klaar was met bouwen, mochten we natuurlijk ons kunstwerk nog schilderen en daar zijn we nog mee bezig. Volgende week zullen we alle werkjes bekijken, vertellen aan elkaar wat we maakten en hoe en delen pluimen uit aan elkaar om te tonen dat we het kunstwerkje mooi vinden! We speelden een raadselspel met onze sprekende muur, waarbij de juf iets omschreef en dat wij mochten raden over wat het ging. Wie het als eerste juist had, mocht op het knopje drukken van de sprekende muur. We speelden een levensgroot gezelschapsspel, waarbij enkele kleuters in de raket zaten en zijn/haar vriendjes moesten rollen met de dobbelsteen om hen als eerste bij de planeet te krijgen. We leerden ook weer een nieuwe letter kennen, natuurlijk was dit de ‘R’ van ruimte, we kunnen die goed laten rollen in onze mond!!! Op het grote scherm speelden we een rijmspelletje over de ruimte, waarbij we luisterden naar de opdracht en het juiste rijmwoordje mochten aantikken. Daarna konen we hiermee ook nog spelen tijdens hoekenwerk. In de taalhoek lagen de planeten, de zon en de maan… Die konden we natekenen en de naam ervan overschrijven of nastempelen. We werkten ook verder met de Bee-Bot, want dat is nog niet zo eenvoudig om hem te programmeren… In de rekenhoek speelden we met ruimteschepen, die een juiste aantal ruimtewezens moest krijgen.  Tijdens hoekenwerk kregen we ook enkele nieuwe materialen om dingen te bouwen die we in de ruimte kunnen terugvinden. In de boekenhoek konden we in verschillende boeken kijken van de ruimte. Maar ook vonden sommigen in andere hoeken spulletjes die met de ruimte te maken hadden…

Vorige vrijdag was het zonnetje heel hard haar best aan het doen om ons warme stralen te geven… Wij konden dan ook niet anders om naar buiten te trekken en ervan te genieten! Samen met het tweede kleuter gingen we naar de speeltuin, waar we konden klimmen, klauteren, springen, … en ravotten!

Deze week leerden we ons nieuw thema kennen… Onze juf had iets vreemd gevonden in haar tuin, die plots heel erg mistig werd. Enkele kleuters die niet bang waren, kwamen eens kijken onder het dekentje en vonden het ook wel een beetje vreemd. Daarna deed de juf het deken weg en zagen we het allemaal… Het was een ruimteschip/een ufo. Waarover gaan wij nu toch werken? Ah, dat vliegt in de ruimte! We begonnen daarna meteen met een brainstorm over de ruimte, zo kwam de juf te weten wat wij hier al over kennen. We gaan ook af en toe op stap in de ruimte met Paxi het ruimtewezentje. Hij leert ons van alles kennen over onze planeet, over de zon, over de astronauten, de maan, … In onze kring hangen ook de planeten, de zon en de maan in de lucht en ertussen zweven enkele satellieten. We leerden ook de astronaut al wat beter kennen en leerder dat ze in de ruimte gewoon rondzweven en niet kunnen stappen. We vonden het ook wel grappig dat ze hun eten lieten rondzweven en zo ernaartoe hapten. In de hoeken kunnen we ook enkele spelletjes spelen die met de ruimte te maken hebben. We hebben ook twee sterrenkijkers in de poppenhoek en een plaat waarop de raketten bediend kunnen worden. Op de grote zoekplaats van de ruimte gingen we tellen en de hoeveelheden van iedere soort in een kolommetje stempelen, zo konden we achteraf zeer gemakkelijk zien van wat er het meeste aanwezig was. We maken natuurlijk met allerlei spullen raketten. We mochten ook met de bee-bot werken, die voor de gelegenheid zijn sterrenpak aantrok. Hij wilt naar een bepaald iets in de ruimte en wij moeten hem dan programmeren en laten rijden. Op donderdagnamiddag mochten we ook nog naar de bibliotheek, daar konden we nieuwe boekjes kiezen voor in de boekenhoek en luisterden we nog naar een verhaaltje van superhelden!

Zoals beloofd… enkele sfeerbeelden van ons carnavalsfeest! De kleuters kregen maar niet genoeg van het gooien met confetti en slingers!

Deze week staat in teken van ‘Carnaval’. Op maandag mochten we allemaal onze masker opzetten, er waren er supermooie bij! Op dinsdag waren we creatief met strikjes en we bekeken wie er allemaal strikjes had en hoeveel ze er hadden. We maakten er ook meteen een lijngrafiek van, en zagen precies enkele bergen tevoorschijn komen op het blad. Op woensdag mochten we met meester Stijn turnen met onze gekke neuzen op. Donderdag kwamen we toe met zotte haren. Sommigen hadden een diertje in hun haar gemaakt, anderen droegen een pruik en nog anderen kozen voor vele staartjes, een kleurtje, gekke draadjes in het haar. En natuurlijk mochten we op vrijdag toekomen als iemand of iets anders. Kunnen de juffen raden wie er onder het pak zit?

Daarnaast werkten we rond evenveel, 1meer en 1minder. Hierbij krijgen we de hulp van meneer kameel, meneer beer en mevrouw vlinder. Eerst speelden we een spelletje in de kring en daarna gingen we in kleine groepjes werken bij de juf. Voor sommigen is het nog wel een beetje moeilijk. We speelden ook een spel met lettergrepen en maakten daar dan ook nog een werkje van. Evenveel ballonnen kleuren als er lettergrepen zijn. We maakten ook een wiskundig dictee, waarbij we de juiste clown in de rij moesten in het gevraagde kleur kleuren. We maakten ook kennis met een raster waarin er verschillende zwarte stippen stonden, op het lege raster ernaast moesten we een confetti op dezelfde plaats leggen.

Veel plezier in de krokusvakantie!

Groetjes,

juf Lien

Oja, de foto’s van ons carnavalsfeest volgen nog in een nieuw berichtje…

Deze week werkten we verder aan ons project ‘Hoe voel ik me?’, maar we gingen nu even dieper kijken naar ‘houden van’! We begonnen onze week met een verhaaltje over een hertje dat zijn mama heel graag ziet. Daarna was er een gesprekje over graag zien/houden van. Wie zien wij graag? Wat zien wij graag? Wie ziet mij graag? Kunnen spullen iets graag zien? Omdat we deze week begonnen met Valentijnsdag, mochten de kapoenen van onze klas ook nog een leuke tekening waarin ze hartjes verwerkten maken voor hun mama/papa/moeke/mapa/… We bekeken ook de meegebrachte gezinsfoto’s en sommige kleuters vertelden er dan ook over: wie er allemaal opstaat en of we ze graag zien, bij sommigen stond er ook een huisdiertje op en zo kwamen we ook te weten dat we ook onze diertjes graag kunnen zien. We leerden een dansje op het lied “J’aime la vie”, samen met de andere kleuters. Vorige week keken we naar korte toneelstukjes van de juffen, maar deze week mochten wij het ook eens proberen… Sommigen deden dit al heel erg goed en anderen waren nog een beetje verlegen, wat ook een gevoel is dat we leerden kennen. In de klas werkten we verder aan onze gevoelensbuis, deze zijn we nog aan het versieren als een gevoelensmonstertje, waarbij iedereen zijn eigen creatieve ideetjes kon aanspreken en gebruiken. We leerden ook reeksen aanvullen met de verschillende kleurenmonsters en speelden ook het spel waarbij we de kleurenmonsters hun getalbeelden moesten helpen sorteren, want ze lagen allemaal door elkaar in een huisje en ze wilden enkel die van zichzelf.  We leerden natuurlijk ook een nieuwe letter kennen: de ‘E’ van emoties en namen er meteen de ‘EE’ bij, die er erg op gelijkt, maar die toch wel anders klinkt en dat verschil is een heel belangrijk weetje! Op vrijdag kijken we ook nog naar een tik-tak van ons project. De juffen hadden ook enkele activiteiten gefilmd tijdens ons project, deze zullen jullie binnenkort terugvinden in jullie mailbox. Zo kunnen we toch een beetje een kleuterforum tonen.

Op maandag vierden we ook nog een jarige kapoen, Xiano werd 7jaar en wou dit als een clowntje vieren.    

Deze week begonnen we met alle kleuterklassen aan een nieuw project ‘Hoe voel ik me?’ We kwamen het onderwerp van ons project te weten door enkele korte toneelstukjes van de juffen, waarin telkens 1 gevoel heel centraal stond en we het achteraf konden vertellen… In ons project komen de 4 basisgevoelens aan bod, maar per klas werken we ook nog aan wat moeilijkere gevoelens, zoals nieuwsgierig, bezorgd, eenzaam, gelukkig, … Met alle klasjes samen spelen we superleuke spelletjes in de zaal. We luisterden ook naar het verhaal van het kleurenmonster die zijn gevoelens moet een plaatsje geven en keken naar een poppenspel van het kleurenmonster. We maakten kennis met draakje vurig, die toen hij boos werd ook roder werd en uiteindelijk vuur spuwde. Daarna dachten we samen na om op een betere manier aan te tonen dat we boos zijn en hoe we terug kalm kunnen worden. We speelden het spel ‘Ren je rot’, waarbij we na het bekijken van een foto en het luisteren van een kort verhaaltje naar het juiste gevoel moesten lopen, dat was niet zo eenvoudig. Ook probeerden we eens onze gevoelens te verwoorden bij bepaalde muziekfragmenten of geluiden. We merkten dat niet iedereen hetzelfde gevoel heeft bij een bepaald geluid. bv bij het horen van een sirene was de ene kleuter bang, omdat ze dachten dat het iemand was dat zij kennen en de andere verdrietig, omdat er iemand nu ziek is of veel pijn heeft. In de klas spelen we verschillende spelletjes met de gevoelens: we hebben de kleurenmonstertjes als handpopjes, zodat we het kunnen naspelen, we het een matrix waarbij de de kindjes in de juiste kolom moeten leggen en in de rij van de juiste gevoelens, een gevoelensbingo met een draairad, een memorie van de kleurenmonsters en zijn schaduwen,  en nog veel meer… In de knutselhoek maken we een gevoelensmeter,  zo zullen we ons gevoel kunnen aanduiden. Wat ook belangrijk is om de gevoelens goed duidelijk te maken met ons gezicht en dat kunnen enkelen al heel erg goed!

We hadden ook nog een jarige kapoen op woensdag: Tristan koos ervoor om als wolf zijn 6 kaarsjes uit te blazen!

We werkten deze week verder aan het thema ‘Tijd’ met de hulp van Nippertje!

We moesten ook nog enkele testjes afwerken en deden dat meteen op maandag, zo konden we ons voor de rest van de week concentreren op ons thema. We herhaalden de woordenschat en luisterden nog even naar het verhaal van Nippertje, maar deze keer stelde de juf tussenin enkele vragen. De dag erna had de juf enkele prenten mee van het verhaal, maar ze had deze laten vallen en zaten dus niet meer in de juiste volgorde. Gelukkig konden de kleuters helpen deze terug juist te leggen. We maakten ook nog allemaal zelfstandig een werkje over de tijdindeling bij het maken van een sneeuwmannetje. De werkjes die helemaal juist gemaakt werden, worden omgetoverd tot een kroontje. In de kring gingen we ook enkele foto’s bekijken en vertellen wat we erop zagen. Daarna moesten we deze bij het juiste deel van de dag hangen: ochtend, middag, avond of nacht. We kwamen tot enkele discussies, want tanden poetsen doet de ene in de ochtend, de andere in de avond en nog anderen doen dit zowel in de ochtend als in de avond. En wanneer spelen we het meest? Of wanneer eet jij meestal pannenkoeken? Ook werkten we verder aan het stempelen van de woordjes uit ons thema. We konden kiezen welke woordjes, maar we moesten er elk zeker 3 stempelen. We leerden ook een nieuwe letter kennen, de ‘T’ van tijd. We bekeken een filmpje van deze letter en hadden een brainstorm waarbij we alle spullen mochten opsommen die met deze letter beginnen. Dat was nog wat moeilijk, maar dan omschreef de juf een voorwerp en konden we er toch wel enkele opsommen. De letter ‘T’ mochten we dan ook allemaal nog versieren zoals we het zelf wilden. De ene koos om hem in allerlei kleurtjes te kleuren, terwijl een andere allerlei  leuke tekeningen in de letter tekende. Tijdens hoekenwerk konden we ook een memorie spelen van verschillende klokken en een domino met de verschillende seizoenen. We leerden ook al wat het verschil tussen een letter, een woord en een zin is. Op donderdag mochten we ook nog zingen voor Zakaria, want hij werd die dag 6jaar! Hij koos ervoor om als een leeuwtje de kaarsjes uit te blazen.

Fijn weekend!

Deze week begonnen we een nieuw thema en dat werd voorgesteld door Nippertje! Nippertje is een kleine egel die eigenlijk overal te laat komt, daar hij (voor hij vertrekt) altijd nog iets anders wilt doen. De mama vindt dit niet zo leuk, maar Nippertje ziet er geen probleem in en zeker al niet als hij, door zijn te laat komen, een meester helpt. De tijd is soms wel moeilijk te vatten, want wat houdt dit precies in voor ons? Daarom bekeken we in onze klas allerlei spullen die we eigenlijk al gebruiken ivm de tijd. In onze weekkalender komen nu ook de begrippen ‘eergisteren’ en ‘overmorgen’ erbij. We hadden ook een waarneming van schillende spullen die met de tijd te maken hebben. Het was leuk dat sommigen iets meebrachten en het dan ook zelf konden voorstellen en tonen aan de andere kapoenen. Bepaalde klokken werken op een batterij en andere werken pas als we de stekker in het stopcontact steken. In de knutselhoek mochten we deze week Nippertje knutselen, we konden kiezen hoe (2D of 3D) en met welke materialen we wilden werken. (potloden, wasco’s, verf, papier, …) Onze woordenmuur werd weer gevuld met nieuwe themawoorden, die we af en toe herhalen op een speelse wijze en waar de kleuters tijdens hoekenwerk ook mogen mee spelen. We meten ook hoelang iets duurt en hoelang iemand erover doet om een bepaalde weg af te leggen… Ook speelden we een spelletje waarbij we oefenden met de begrippen ‘eerst’ en ‘laatst’ in de tijd. Ons thema is nog helemaal niet klaar, dus volgende week werken we hiermee verder en hopen we dat we Nippertje kunnen helpen om op tijd te komen!

We hadden ook nog twee jarige kapoenen in de klas: Hasinullah en Keano mochten de kaarsjes van de verjaardagstaart uitblazen als een leeuwtje.

Prettig weekend!

Eerst en vooral mijn beste wensen voor het nieuwe jaar!

Ik ben heel blij dat ik eindelijk terug kan en mag starten in mijn klasje. Het leek voor mij eigenlijk een beetje september, daar ik de kindjes nog niet allemaal even goed ken en ook zij mij niet. We begonnen dan ook het nieuwe jaar met een kennismakingsweekje, waarbij we de tijd namen om elkaar beter te leren kennen. Maar natuurlijk deden we ook al leuke en leerrijke activiteiten… We maakten onder meer een tekening over een leuk moment in onze kerstvakantie en vertelden erover in de klasgroep. De juf schreef op onze tekening wat we vertelden. We kregen deze week ook de opdracht om een kindje te tekenen, soms moesten we nog eens goed nadenken van de juf, want we durfden wel een lichaamsdeeltje te vergeten. We leerden ook werken met de computers in het computerhuis en mogen vanaf nu ook iedere dag voor deze hoek kiezen. We maakten kennis met de splitsmachine, waarbij we leren dat 6 opgesplitst kan worden in 2 en 4, maar ook in 3 en 3, of 5 en 1, of … Dit vinden we heel leuk om te doen, want het is telkens een verrassing waar de balletjes terechtkomen. Volgende week mogen we dit nog eens doen, maar dan moeten we ook de kaartjes erbij hangen en vertellen aan de juf wat er gebeurt. In de klas hangt er ook een meetlat, waar wij ons kunnen meten… Dit deden we ook allemaal deze week en de juf trok een streepje tot waar we kwamen en noteerde ook onze naam erbij. Later op het jaar zullen we dit nog eens doen en kunnen we zien hoeveel we gegroeid zijn. Nu kunnen we vooral zien wie de grootste is, wie de kleinste, wie bijna even groot is als onszelf, … We luisterden naar het verhaaltje ‘Ik ben ik’, dat over een meisje gaat die ook in het derde kleuter zit en soms te groot is voor bepaalde dingen en voor andere dingen nog een beetje te klein. In het gesprekje achteraf konden de kapoenen uit de klas ook wel zo een voorbeeldjes aanbrengen over zichzelf… In de rekenhoek leerden we een nieuw spelletje kennen met de getallen. Ook Pistache kwam even langs om een spannend Franstalig verhaaltje voor te lezen!

Hieronder enkele sfeerbeelden van de kapoenen tijdens hoekenwerking…